Por Amanda Glass, Abogada de Planta
Bajo la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA, por sus siglas en inglés) y la ley de Arizona, los estudiantes elegibles para IDEA tienen derecho a una Educación Pública Apropiada y Gratuita (FAPE, por sus siglas en inglés) desde las edades de 3 a 21 (o hasta los 22 años, si su cumpleaños ocurre antes del final del año escolar). La recepción de FAPE por parte de un estudiante está dirigida por su Programa de Educación Individualizado, o (IEP, por sus siglas en inglés).
Una vez que un estudiante recibe un diploma de escuela secundaria regular o “supera la edad” de educación especial, la obligación del distrito escolar público o de la escuela chárter a continuar brindando FAPE, se termina. Esto significa que cuando un estudiante cumple con los requisitos establecidos por la Junta de Educación del Estado de Arizona y su escuela para recibir un diploma de escuela secundaria regular, o al final del año escolar durante el cual el estudiante cumple 22 años, el estudiante ya no recibe servicios de su escuela pública.
Desafortunadamente, a pesar de la orientación del Departamento de Educación de Arizona sobre este tema, muchas escuelas continúan intentando graduar a los estudiantes con discapacidades del desarrollo significativas sobre la base de que han obtenido suficientes créditos, a pesar de que esos créditos no cumplen con los requisitos estatales del área de contenido o no se alinean con los estándares estatales.
Algunas escuelas otorgan a los estudiantes con discapacidades un diploma de escuela secundaria regular basándose únicamente en el hecho de que el estudiante ha completado 22 créditos de cursos. Completar 22 créditos por sí solo no significa que haya motivos para obligar al estudiante a graduarse.
Para obtener un diploma de escuela secundaria regular en Arizona, es cierto que los estudiantes deben obtener un mínimo de 22 créditos. Sin embargo, esos créditos deben estar en áreas de contenido específicas y en cursos que estén alineados con los estándares académicos del estado. Los requisitos del curso para un diploma de escuela secundaria regular deben incluir, como mínimo:
- 4 créditos de inglés o inglés como segundo idioma;
- 3 créditos en estudios sociales para incluir un crédito de historia estadounidense, que incluye: historia de Arizona; un crédito de historia / geografía mundial; medio crédito del gobierno estadounidense, incluido el gobierno de Arizona; y medio crédito de economía.
- 4 créditos de matemáticas para incluir como mínimo Álgebra 1, Geometría, Álgebra 2 (o un plan de estudios personal) y un cuarto curso que contiene contenido de la escuela secundaria.
- 3 créditos de ciencias en preparación para el dominio a nivel de escuela secundaria en la evaluación de ciencias a nivel estatal.
- 1 crédito de bellas artes o educación profesional y técnica y educación vocacional.
- 7 créditos de cursos adicionales prescritos por la junta directiva del distrito escolar local o la escuela chárter A.A.C. R7-2-302.
Los distritos escolares individuales o las escuelas chárter pueden establecer requisitos de graduación más altos para sus propios estudiantes, pero no pueden establecer requisitos más bajos.
A veces, las escuelas argumentarán que el trabajo de curso de un estudiante ha cumplido con todos los requisitos de contenido, pero los padres no están de acuerdo. Por ejemplo, como se mencionó anteriormente, los estudiantes de Arizona deben tomar y aprobar un curso de geometría y matemáticas para obtener un diploma de escuela secundaria. El estudiante puede tomar y aprobar una clase de geometría que usa un plan de estudios modificado y está alineado con los estándares estatales a través de core content connectors para cumplir con el requisito de geometría. Sin embargo, si el estudiante está inscrito en un curso de “Formas del Mundo” o en un curso de matemáticas de destrezas para la vida que no está alineado con los estándares estatales de geometría, ese curso no cumplirá con el requisito de geometría y no debería contar para la graduación con un diploma regular. Es posible que los padres y estudiantes deban revisar el expediente académico de su hijo y los catálogos de cursos para determinar si el trabajo del curso completado por un estudiante se alinea con los estándares académicos de Arizona.
Si la escuela pública o chárter su hijo está impulsando la graduación antes de que su hijo haya obtenido los créditos mínimos de acuerdo con los estándares mínimos del estado y usted no cree que la graduación sea un cambio de ubicación apropiado, revise la primera publicación del blog de esta serie para obtener información sobre la disputa. opciones de resolución. Para obtener más información sobre este tema, visite los siguientes enlaces:
- Guía para padres de Raising Special Kids para la graduación de estudiantes con discapacidades en Arizona
- Orientación del Departamento de Educación de Arizona con respecto a la graduación de estudiantes con discapacidades.
- Carta de orientación de la Oficina de Educación Especial y Servicios de Rehabilitación del Departamento de Educación de EE. UU.
